小时候，我们总是期待长大，觉得大人的世界充满了未知和奇妙。可是，当我们真的长大后，却开始怀念那个无忧无虑的童年。这不禁让人好奇，为何成长总伴随着某种“甜蜜的苦涩”？

一、找回那个“遗失”的旋律

走进幼儿园大班的课堂，你会发现，那些小朋友们一个个都是未来的“小小莫扎特”。他们的眼中充满了对音乐的热爱和好奇。当《童年》的旋律响起，他们仿佛被带回了那个阳光明媚的下午，和伙伴们追逐嬉戏，仿佛时间在这一刻凝固，只留下了那份纯真的快乐。

二、教案里的“新”发现

说到教案，很多人可能会想到那些严肃、刻板的内容。但这次的《童年》教案，却给了我们一个全新的视角。它不仅仅是教孩子们唱歌，更是让他们通过音乐，去回味、去感悟那段美好的时光。

老师不仅教孩子们唱歌，还通过歌词，引导他们去回忆自己的童年。那些看似简单的歌词，其实蕴含着丰富的情感和记忆。例如，“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天”这句，不仅描绘了一个生动的场景，更唤起了孩子们对那个夏天的记忆。

三、音乐与情感的交织

音乐是一种情感的载体，它能触动我们内心最深处的情感。对于孩子们来说，音乐更是一种“魔法”，能让他们进入到一个充满想象和快乐的世界。

在《童年》这首歌中，孩子们不仅仅是听众，更是参与者。他们用自己的声音，去诠释那段美好的时光，去感受那种纯真的情感。

四、教案的“新”解读

这次的教案，给了我们一个全新的视角，去看待音乐教育的意义。它不仅仅是教孩子们唱歌，更是教他们去感受、去体验那种纯真的情感。

这种情感，是我们在成长过程中逐渐遗忘的。但随着年龄的增长，我们又开始怀念那段时光。这时，音乐就像是一个桥梁，让我们能够跨越时间的鸿沟，去找回那个“遗失”的自己。

总之，这次的幼儿园大班音乐教案《童年》，不仅教会了孩子们如何去唱歌，更教会了他们如何去感受、去珍惜那段美好的时光。这，或许就是音乐教育的真正意义所在。